CONTOH RPP BIOLOGI SMK PERKEBUNAN KELAS X SEM 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                             :     SMK ......................................

Kelas / Semester               :     X / 1

Mata Pelajaran                :     Biologi

Alokasi waktu                   :     2 X 45’

Standar Kompetensi         :     1.     Memahami sel sebagai unit dasar kehidupan

Kompetensi Dasar           :     1.1   Mendeskripsikan sel sebagai unit dasar kehidupan       

Tujuan Pembelajaran     :    Peserta didik dapat:

1.        Menyebutkan teori sel berdasarkan sejarah penemuannya

2.        Menyebutkan tingkatan organisme kehidupan berdasarkan strukturnya

3.        Menyebutkan tingkatan organisme kehidupan berdasarkan fungsinya

Materi Pembelajaran       :    Tingkatan Organisme kehidupan

Metode Pembelajaran      :    Model:

                                               -      Direct Instruction (DI)

                                               -      Cooperative Learning

                                               Metode:

                                               -      Diskusi kelompok

                                               -      Tanya Jawab

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN 1   

a.   Kegiatan Pendahuluan

      .     Motivasi dan apersepsi

-      Apakah pernah melihat organisme kehidupan

-      Sebutkan contoh organisme kehidupan

      .     Prasyarat pengetahuan

-     Apakah yang dimaksud organisme kehidupan

b.   Kegiatan Inti

§ Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

F Menjelaskan pengertian organisme kehidupan

F Menyebutkan contoh – contoh organisme kehidupan

F melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dan belajar dari aneka sumber. ( NK. Gemar Membaca)

F menggunakan beragam  pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;

F memfasilitasi terjadinya interaksi antar peserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya.( NK. Komunikatif)

F  melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran.

§ Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

F memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis.(NK. Tanggung Jawab)

F Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.Secara kelompok, peserta didik mendiskusikan Teori sel dijelaskan berdasarkan sejarah penemuannya, danTingkatan organisme kehidupan dijelaskan berdasarkan struktur dan fungsinya.( NK. Komunikatif)

F memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut.(NK. Mandiri)

F memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

F memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok.(NK. Tanggung Jawab)

F memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok.(NK. Kreatif)

F memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang  menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.

§ Konfirmasi

 Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

F memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik.(NK. Demokrasi)

F memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,

F memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,

F memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:

Ø  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;

Ø  membantu menyelesaikan masalah;

Ø  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;

Ø  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;

Ø  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.

c. Kegiatan Penutup

      Dalam kegiatan penutup, guru:

F bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;

F melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;

F memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;

F merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;

Sumber Belajar

a.   Buku Biologi SMK kelas X

b.   Lembar Kerja Siswa

c.   Materi dari  internet

Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian	Teknik Penilaian	Bentuk Instrumen	Instrumen/ Soal
§  menyebutkan teori sel berdasarkan sejarah penemuannya	Tes tertulis	Tes uraian	§  Sebutkan teori sel berdasarkan sejarah penemuannya

                                                                                                       

                                                                                                                                           

Mengetahui, Kepala SMK.............................. ............................................... NIP .......................................

---------------,       Juli 2012 Guru mapel Biologi .............................................. NIP ...................................

RPP BIOLOGI SMK PERKEBUNAN BISA ANDA DOWLOAD DISINI